воскресенье, 25 сентября 2011 г.

Фотогалерея

Посмотрите, какие замечательные альбомы о лете, изготовили родители нашей группы совместно с детьми.

На занятиях дети рассказывали о летних приключениях.


Занимаемся дома

Составить рассказ по сюжетным картинкам "Богатый урожай". Попросите ребенка расставить картинки по порядку и рассказать что было сначала, что потом? Начните так: Жили - были трудолюбивые гусята Ваня и Костя. Ваня любил трудиться в саду, а Костя в огороде...
  Запишите рассказы детей в домашней тетради.


Занимаемся дома

Тема: Фрукты
1. Составить рассказ - описание по предложенному плану.





2. Раскрасить в двух рамках только одинаковые предметы.









3. Проведи линию по середине дорожки.





среда, 21 сентября 2011 г.

Занимаемся дома

Уважаемые родители занимайтесь с ребенком не менее 60 минут,  все двигательные упражнения выполняйте  в медленном темпе 6 -8 раз в течение занятия по команде взрослого.


                Занятие 1.
1. Глазодвигательные упражнения. Исходное положение (и.п.) - лежа на спине, голова фиксирована (неподвижно). взрослый берет небольшой предмет (ручку, яркую игрушку) и плавно водит предмет слева - направо и в обратном направлении, вверх - вниз, и к носу (ребенок должен смотреть на предмет обоими глазами, не поворачивая голову, когда предмет оказывается у носа, глаза должны сходиться к переносице). Необходимо на 3-4 секунды задержать предмет в крайних положениях (право, лево, верх, низ), ребенок должен удерживать взгляд в крайних точках. Упражнения выполняются сначала на расстоянии вытянутой руки ребенка, затем на расстоянии локтя и наконец, около переносицы.
2. Дыхательные упражнения. ребенок лежит на спине, руки и ноги лежат прямо, не скрещиваются. по команде взрослого ребенок делает вдох через нос, выдох через широко открытый рот.
3. Качалочка. И.п. - ребенок сидит обхватив согнутые ноги руками, затем откатывается назад, ложась на спину, и возвращается в И.п. во время выполнения всего упражнения ноги у ребенка согнуты, и он обхватывает их руками.
4. Лодочка. - Ребенок ложится на живот, руки вытягивает вперед, приподнимает прямые ноги. По команде взрослого он должен прогнуться и покачаться в таком положении.
5. Ползание. Ребенок ползает на спине, на животе (как сможет).
6. Массаж ладоней и пальцев. Помассируйте ребенку пальцы на руках и ногах, ладони, повращайте ребенку руки в кистевом суставе по часовой стрелке и против нее.
7. Вспомните с детьми овощи. Приготовьте с ребенком винегрет, пусть он поможет вам порезать вареные овощи.

               Занятие 2.
1. Дыхательные упражнения. И.п - ребенок лежит на спине, руки и ноги лежат прямо, не скрещиваются. по команде взрослого ребенок делает глубокий вдох через нос,втягивая при этом живот, затем - выдох через широко открытый рот, надувая живот как шарик.
2. Глазодвигательные упражнения. Упражнение выполняется так же, как на занятии 1, только рот ребенка открыт, язык высунут и спокойно лежит на нижней губе.
3. Растяжки. ребенок лежит на спине, ноги согнуты в  коленях, руки лежат вдоль тела. По команде взрослого ребенок на вдохе через нос прогибает спину с опорой на плечи и копчик, на выдохе через широко открытый рот возвращается в исходное положение.
4. Бревнышко. Ребенок должен покататься по полу как "бревнышко":
- с прямыми руками и ногами, руки прижаты к бокам (по стойке смирно);
- с вытянутыми прямыми руками и ногами, руки над головой, ладони касаются друг друга;
Во время выполнения упражнения ноги следует держать вместе и не сгибать.
5. Ребенок лежит на полу, руки и ноги не скрещиваются. По команде взрослого ребенок должен:
1) приподнять голову (взрослый следит, чтобы в это время ребенок не напрягал и не поднимал плечи) и опустить ее;
2) сесть из положения лежа без помощи рук.

пятница, 16 сентября 2011 г.

советы родителям

В эти праздничные осенние дни погуляйте с ребенком. Расскажите историю города, посетите  памятные места и достопримечательности.

История

Владимирский Храм
Земля, занимаемая Новочебоксарском, имеет древнюю историю. В этом районе археологи обнаружили две стоянки древних людей, относящихся к эпохе каменного века — мезолиту. Современный 
Новочебоксарск начали возводить в1960 году в связи со строительством химического комбината. Разрастаясь, он вбирал в себя окрестные деревни — Банново,ЕльниковоЯндашевоАнаткасыЦыганкасы, Иваново, ЧединоЮраково и др. Днем рождения города принято считать 18 ноября1960 года.  27 сентября 1965 г. на основании Указа Президиума Верховного Совета РСФСР Новочебоксарск получил статус города.
Город строился и расширялся очень быстрыми темпами. 

Герб города

«Герб города Новочебоксарска представляет собой изображение золотого окаймленного геральдического щита с красной стилизованной орнаментальной чувашской символикой. Герб увенчан эмблемой „три солнца“, что символизирует принадлежность Чувашской Республике. Орнаментальная символика в центре образно выражает хозяйку города химиков и электроэнергетиков. Щит окаймлен лазурным цветом» (описание герба). Автор герба — Разин В. И.

[править]Флаг города

Основная статьяФлаг Новочебоксарска
Флаг Новочебоксарска
Геральдическое описание Флага: «Прямоугольное полотнище жёлтого цвета с отношением высоты к длине 2:3. К верхним углам прилегают два поля синего цвета в форме прямоугольных треугольников, катетами которых являются стороны полотнища (длина катетов: по верхней грани полотнища — 1/2 длины полотнища, по боковым граням полотнища — 2/3 высоты полотнища). К нижней грани полотнища прилегает поле зелёного цвета в форме равнобедренного треугольника, основанием которого является нижняя грань полотнища, стороны параллельны гипотенузам полей синего цвета, вершина располагается на вертикальной оси полотнища, а высота составляет 1/3 высоты полотнища. На жёлтой части полотнища — три лазоревых летящих к древу утки, держащих в клювах зеленые дубовые ветви: одна в центре и две ниже неё, приближенные к нижним углам полотнища.» (описание флага).

 

                                





                                                        
                                               
   

Поздравления

Поздравляю всех жителей города, сотрудников  детского сада "Поляночка", родителей воспитанников, а так же деток нашей группы с Днем Города!

суббота, 3 сентября 2011 г.


Учимся читать



Бархатные буквы

Во многих источниках рекомендуется обводить пальцами буквы из наждачной бумаги для наилучшего их запоминания. Но мне всегда было неприятно водить своим, а тем более нежным детским пальчиком, по этой неласковой шершавой поверхности. Поэтому,  всю жизнь с большим удовольствием и прекрасными результатами работаю с бархатными буквами. Детям очень нравится обводить такие буквы, частенько они не желают раставаться с моими пособиями после занятия, и самые старательные мамочки, бросая все свои дела,  бегут в магазин за бархатной бумагой.
Игра великолепно подходит для детей, которые только учатся читать и писать.  А для детей с оптической дисграфией подобная игра просто незаменима!
Если у вас трудности с запоминанием печатных букв  – вырезайте и обводите их, если проблемы с письменными буквами – делайте акцент на них.  Так,  как же работать с бархатными буквами?
Сначала обводите детским пальчиком бархатные буквы с открытыми глазами. Делает это взрослый, чтобы ребенок запомнил правильные движения руки: слева – направо и сверху – вниз. Обязательно комментируйте свои движения, еще раз озвучивая из каких элементов состоит буква и как они расположены в пространстве.
Затем начинается самое интересное. Ребенок закрывает глаза или отворачивается, а взрослый водит его пальчиком по бархатной поверхности, в точности повторяя верные начертания букв. Задача ребенка угадать букву не глазами, а пальчиками.
Замечу также, что порой описанная игра развивает не совсем обычные способности. У меня была ученица со стойкими нарушениями чтения и письма. Ее мама сделала полный набор печатных и письменных  букв из бархатной бумаги самых разных цветов.  Какого же было наше удивление, когда девочка начала угадывать рукой  цвет буквы еще до того, как прикасалась к бумаге. Дальше – больше, она заявила, что цвета у букв неправильные, а должны быть совсем другими.
Об этом феномене видения цвета буквы я до тех пор читала только у Набокова в “Других берегах”. Известно, что Владимир Владимирович обладал такой способностью “цветного слуха”. Что ж, этот случай лишний раз подтверждает тот факт, что дети с дисграфией и дислексией, по большей части леворукие, обладают особенными талантами, каковые стоит развивать и поддерживать.

Игры для знакомства с органами артикуляции


Знание частей  лица человека необходимо для знакомства ребенка с органами артикуляции. Это знание можно закрепить в играх.

Игра “Сказочка-указочка”

Взрослый читает стихотворение и вместе с ребёнком показывает части лица и артикуляционные органы.
Не устала ты пока,
Покажи, моя рука:
Это — правая щека,
Это — левая щека.
Ты сильна, а не слаба,
Здравствуй, верхняя губа,
Здравствуй, нижняя губа,
Ты не меньше мне люба!
Есть у губ одна черта —
В них улыбка заперта:
Вправо — правый угол рта,
Влево — левый угол рта.
Подбородок тянем вниз,
Чтобы с челюстью отвис.
Там — к прогулкам не привык —
Робко прячется язык.
А вокруг-то — целый ряд
Зубки нижние стоят:
Боковые слева, справа,
Впереди — зубов оправа.
Нёбо вместо потолка
Есть во рту у языка.
А когда открылся рот,
Язычок пошёл вперёд.
Интересная картинка:
Есть и кончик, есть и спинка,
Боковые есть края —
Всё про ротик знаю я!