Кораблик

 Не смотря на первый в этом году ливень, ребята вместе с педагогами отправились в библиотеку. И незря. Библиотекари приготовили для ребят интересную весеннюю тему по сказкам Сутеева. 

Ребятам прочитали сказку "Кораблик", потом ребята сами её рассказали с помощью мнемотехники. Дети узнали о настоящей дружбе. 

Затем каждый увлечённо мастерил свой кораблик. Они получились очень красивыми. 

А в конце, все посмотрели мультфильм. 

Как же детям интересно смотреть наши добрые мультфильмы! Я думаю они очень устали уже от безконтрольного просмотра страшилок по телевизору или телефоне. 

И ещё одна неожиданность была в том, что занятие было в новой комнате. Она оказалась очень душевной: с большим диваном, мини музеем, с выставкой творческих работ юных или не совсем юных посетителей библиотеки. 

В общем мы не побоялись дождя, не отменили занятие, и, не пожалели. 

                   Развиваемся с радостью! 

Великая Победа!!!

 Сегодня хочу поздравить Всех С праздником Победы! 

Ребята нашей группы совместно с педагогами вспоминали и знакомились с историей, тех горьких дней. 

Украсили окна, смотрели презентацию, слушали песни военных лет, читали стихи и произведения о подвигах детей. 

                       Будем помнить вечно! 

В библиотеке

 Ребята на этой неделе посетили библиотеку, где познакомились с семьёй мышат. Стали няньками для маленького мышонка.       Послушали и посмотрели сказку   о глупом мышонке в теневом театре. Потом детям предложили превратиться в забавных мышек. Ребята смастерили себе  маски., потом посмотрели замечательный мультфильм "Какой хороший день! " У ребят появился интерес к детским журналам. Они впервые их заметили на полках библиотеки и стали их рассматривать. 

    Развивайтесь с радостью. 

                            

Синий чемоданчик

 С 2007 года, согласно резолюции Генеральной Ассамблеи ООН, 2 апреля является международным Днём распространения информации об аутизме. 

Ребята нашей группы и педагоги приняли активное участие в социальном флешмобе "Зажги синим". Цель мероприятия привлечь внимание к проблемам людей с расстройствами аутистического спектра. 

Ребята увлечённо делали поделки, играли в подвижные игры. Посмотрели мультфильм " Мой младший братик".

О настоящей дружбе.

 Ребята узнали от настоящей дружбе посетив библиотеку и познакомились с замечательным персонажем с огромными ушами и хоботом. Да, это слонёнок. В поисках друзей он встретился с обидой. Ребята очень сочувствовали слонику. Осуждали поведение поросёнка, который пользовался добротой и отзывчивостью друга.Дети играли в подвижную игру с зонтиком на внимание, отвечали на вопросы, сделали поделку на память о настоящем друге. 

С весенним праздником!

 Солнышко уже светит по весеннему, птички оживились и свистят веселее. Встречайте весну! А весной ребята и всё взрослые отмечают самый нежный праздник. 

Наши дети поздравили мам, бабушек и педагогов весёлыми песнями, танцами, играми. Никто не остался в стороне, активно участвовал папа Вани, мамы с ребятами танцевали и пели. Праздник получился очень весёлым! 

Дизартрия

 Одно из трудно корректируемых нарушений речи. Требующее от логопеда большого внимания. Особенно нас интерисуют нервы:

1 Тройничный нерв - иннервирует мышцы приводящие в движение нижнюю челюсть. Нарушения в выполнении функций тройничный нервом проверим так. Ироко открыть рот, смещается ли челюсти в стороны? При поражении челюсть смещается к поражённой стороне. Сложный уровень: открыть рот и попросить ребенка сместить челюсть в сторону, логопед давит в противоположном направлении. При нормальном тонусе крыловидные мышцы не дадут сместить челюсть. 

2 Лицевой нерв иннервирует мимическую мускулатуру, в том числе мышцы осуществляющие движения губ, надувание и втягивание щёк. 

Диагностика лицевого нерва: поднять брови - симметричное образование борозд на лбу это норма. Если отмечается ассиметрия в губах, глазной щели, то поражены нижние двигательные нейроны. При поражении челюсть смещается к поражённой стороне; сжать губы- специалист не может разжать, сделай поцелуйчик, зубы сжаты, удержать палочку, пробку губами; улыбнуться- отмечается симметричность улыбки; надуть щеки- гиперсалевация в покое не является показателем. 

3 Языкоглоточного и блуждающий нервы иннервируют мышцы гортани и голосовых складок, глотки и мягкого неба, кроме того языкоглоточного нерв является чувствительным нервом языка, а блуждающий иннервирует мышцы органов дыхания и сердца. Языкоглоточный нерв поверяем - проверять небно-глоточный рефлекс у ребёнка не обязательно. Во взрослом возрасте проверяется прикосновением шпателя к спинке языка. Блуждающий нерв - при одностороннем пора жении нерва отмечают опущение и уплощение свода неба, на поражённой стороне. Маленький язычек проверяют при фонации звука А. Если отклоняется от здоровой стороны, есть натяжение в сторону  здоровой стороны, как будто тянете занавеску на себя. 

4 Добавочный нерв иннервирует мышцы шеи, а подъязычной нерв- снабжает мышцы языка двигательными нервмии сообщает ему возможность разнообразных движений. Осмотр в покое, вид спереди, отмечают отклонение языка или язык расположен ровно. Язык расположен на губе.