К Дню воды.

 Посмотрите, в каком замечательном тематическом занятии-развлечении приняли участие наши дети. Занятие было приурочено к Дню воды, где ребятам напомнили о важности такого природного ресурса, как вода. О том где и в каком физическом состоянии можно встретить воду. Маленькие исследователи помогли очистить реку от загрязнения и спасти водных обитателей от гибели. Пройдя через опасные преграды, проявив ловкость и смекалку приняли участие в соревновании по рыбной ловле. А помогал им в этом Весенний дождик.

А на занятии учителя - дефектолога продолжаем тренировать нейродинамику, вот так:

Дети чувствуют что у них недостаточно хорошо развито и готовы тренировать и укреплять. Конечно дается переключение одной позы на другую в крупномоторном плане очень тяжело, о мелкой моторике говорить не приходится, там еще сложнее. Но мы стараемся и все у нас получится, очень не хватает специалиста по физическому развитию и логоритмике.

Есть желание завести парочку нейробордов еще вчера, но пока мечтаю, не вписываюсь я в свою зарплату, на пособия ежемесячно выделяю огромную сумму, и еще, для ламинирования картинок пленка улетает, а без нее ни одно пособие не продержится и минуту. 

Вот, размечталась тут немножко! Спускаюсь на землю.

Продолжаем развиваться.

 Продолжаем с ребятами играть и узнавать новое. Вот познакомились со звуком К, научились его произносить, Ура! Буковку тоже не забыли. Узнаем ее изображение и на слух различаем, конечно многим очень трудно, но маленькими шажочками двигаемся вперед.

Хочу сказать , спасибо родителям, которые не ленятся и рисуют картинки на изучаемый звук. Если бы вы только видели, как Ваши дети несут мне тетрадь и показывают картинки. Это развивает память ребенка и расширяет словарь. Словарь бывает пассивный и активный. Сейчас пассивный словарь ваших детей гораздо шире активного, но это та база, на которой строится актив. Ребенок понимает ваше отношение к занятиям, тем самым вы закладываете его отношение к школьным урокам, которые не за горами.

Думаете придет 1 сентября и он с желанием возьмется за уроки? Почему он это должен делать, если вам было не интересно или некогда выполнять задания дефектолога, логопеда? Показываем своим примером!

Познакомились с числом 4. Ох и трудно стало пересчитывать предметы, их становится все больше, а терпения не хватает  и пальчики все время хотят скакать все быстрее и быстрее.

Родители, обратите внимание не только на механический счет и называние цифр, но и на умение ребенка пересчитать заданное количество предметов и подведение итога: "Всего четыре квадрата, вот цифра 4".

Не забываем и тренировать обратный счет.

"Магнитный жезл"

 Вот не могу я удержаться от приобретения интересных, многофункциональных и развивающих пособий и игрушек. 

Магнитный жезл - волшебная игрушка, завораживает ребенка на долго. Позволяет познакомиться с явлением магнетизма, разноцветные фишки прекрасны на световом столе. Можно использовать как счетный материал, выложить ритмический ряд с различной последовательностью и автоматизировать звуки, развивать грамматическую сторону речи.

Я думаю, посмотрев на горящие глаза ребенка, на его удивление и восхищение, родится миллион и одна игра.

Счастливых игр!