ПОСУДА

«Для чего нужна посуда?»

                                                                                                      

Если б не было посуды,                                               

 Нам пришлось бы очень худо.

 Мы бы тут же из людей,

 Превратились в дикарей:

Брали мясо бы руками,

 Разрывали бы зубами,

 Пили воду бы в реке,

 Или в грязном ручейке.

 К счастью, помогает всюду

 Нам различная посуда:

 На неё еду кладут,

 Из неё едят и пьют.

 Сохраняют в ней продукты:

 Сыр и масло, хлеб и фрукты…

 В ней готовят сотни блюд-

 Варят, жарят и пекут!

Источник

Опубликовано 9th December 2012 пользователем Ковалева Елена Юрьевна

Ярлыки: Стихи

Дети должны знать.

Существительные: чашка, стакан, бокал, тарелка, ложка, вилка, нож, бак, кастрюля, таз, блюдо, банка, мясорубка, бутылка, бидон, миска, тёрка, сковорода, кувшин, блюдце, сахарница, чайник, кофейник, хлебница, масленка. Кружка, солонка, перечница, сито.

Прилагательные: глиняный, стеклянный, деревянный, фарфоровый, эмалированный, металлический, пластмассовый, хрупкая, прочная, чайная, столовая, кухонная, острый, тупой, толстый, тонкий, легкая, гладкая, блестящая, глубокая, чистая, грязная, пустая, полная.

Глаголы: мыть, хранить, разбить, вытирать, сушить, разливать, есть, готовить, пить, полоскать, выливать, накладывать, резать, просеивать, жарить, печь, варить, заваривать, кипятить, тушить, шинковать.

Дети должны уметь.

Образовывать прилагательные.

Из фарфора – фарфоровый. 
Из дерева – деревянный. 
Из стекла – стеклянный. 
Из глины – глиняный. 
Из металла – металлический. 
Из пластмассы – пластмассовый.

Описывать посуду.

• Как называется?
• Какого цвета?
• Какой формы?
• Какого размера?
• Из какого материала сделана?
• Из каких частей состоит? (стенки, дно, крышка, ручки, носик)
• Для чего нужна посуда?

Сравнивать посуду.

Чайник – чашка. 
Кастрюля – тарелка. 
Кувшин – стакан. 
Сковорода – ложка.

Вместе с ребенком.

Побеседуйте дома.

Какие действия можно производить с посудой? 
(мыть, вытирать, готовить, наливать, переставлять…)

Разобрать классификацию посуды.

Чайная, кофейная, столовая, кухонная.

Отгадывать загадки.

Из горячего колодца 
Через нос водица льется. 
(Чайник.)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу!
Крышка громко зазвенела:
«Пейте чай, вода вскипела!»
(Чайник.)

Стоит пузатенькая баночка
Фарфоровая, круглая.
В ней лежат кусочки сладенькие
Желанные и нужные.
(Сахарница.)

Новая посудина,
А вся в дырах.
(Сито.)

Сама не ем,
А людей кормлю.
(Ложка.)

Исправь предложения: 

Суп разлили по стаканам. 

На чайнике кипит чай. 

В сахарницу насыпали хлеб.

NOV

24

Пальчиковое упражнение

Мыла посуду Танюша — и вдруг            (Потирают круговыми движениями

                                                                      ладони друг о друга)

Вырвалось блюдце, случайно, из рук.    (Резко опускают руки вниз)

Блюдце красивым, фарфоровым было…       (Делают движение в сторону

                                                           ладонью, сначала правой, потом

                                                                    левой руки)

Жалко Танюше, что блюдце разбила         (Обхватив голову ладонями,

                                                                               покачивает ею)

Смотрит на пальчики: «Как вы неловки!»     (Поворачивают ладони, сначала

                                                                   тыльной, а затем внутренней

                                                               стороной вверх, смотрят на них)

Мама погладит её по головке:          (Гладят себя по голове, сначала

Не огорчайся, что блюдце разбилось,    правой, потом левой рукой)

Важно, посуду ты мыть научилась!      (Потирают круговыми

                                                             движениями ладони друг о друга)

                                                                                                          В. Мирясова

Физминутка. Чайник

 Я чайник – ворчун,

 хлопотун, сумасброд                                         шагаем на месте

Я всем напоказ выставляю живот              руки на поясе, повороты в  стороны      

 Я чай наливаю и тихо ворчу                      руки вытянуть и соединить

                                                                           наклониться вперед

 - Эй, люди, я тоже чай выпить хочу!            двумя руками «держим кружку пьем чай                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

                                                                                                               

Источник

Опубликовано 24th November 2012 пользователем Ковалева Елена Юрьевна

Ярлыки: Физкультурная минутка.

Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

Маша каши наварила,                            Указательным пальцем правой руки

Маша кашей всех кормила.                    дети мешают в левой ладошке.

Положила Маша кашу                            Загибают по одному пальчику

Кошке – в чашку,                                      на левой руке.   

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску – курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла,                                 Разжимают кулачок.

Все до крошки раздала.                     Сдувают «крошку» с ладошки.

Источник

Опубликовано 24th November 2012 пользователем Ковалева Елена Юрьевна

Ярлыки: Пальчиковая гимнастика

Поиграйте с детьми в игру «Найди пару: соедини чашку с блюдцем». Раскрась картинки (можно приклеить на картон, вырезать и играть, можно просто соединить линиями при помощи цветных карандашей)

2. Игра "Зашумленные картинки" 

ПОСУДА

1. «Посуда». Ребёнок повторяет за взрослым по одной строчке стихотворения, перекатывая пальцами по столу карандаш вперёд – назад.

Тили – тали, тили – тали,
Карандашик мы катали,
Карандашик мы катали
[И посуду]   называли:
Чайник, чашка, блюдце, вилка,
Миска, ложка, нож, бутылка.

2. «Сосчитай слоги». Ребёнок повторяет за взрослым слова, сопровождая каждый слог движением: поднимается на носки и опускается на пятки.

Чай, чай-ник, чай-ни-чек.
Нож, но-жик, но-жи-чек.
Ковш, ков-шик, ков-ши-чек.
Таз, та-зик, та-зи-ки.
Ко-фе, ко-фей-ник, ко-фей-ни-чек.
Кув-шин, кув-шин-чик, кув-шин-чи-ки.

3. Считалка с мячом. Ребёнок повторяет слова за взрослым, ударяя мячом об пол на каждое слово, исключая предлоги и союзы.

Дружно [с мячиком] играем (3 удара)
[И посуду] называем (2 удара):
Чашка, блюдце, чайник, ложка (4 удара),
Сковородка, вилка, плошка (3 удара).

4. Рифмованный рассказ «Посуда». Ребёнок кладёт ведущую руку на бедро, возле колена, и делает лёгкие нажатия пальцами при произнесении каждого слова, исключая предлоги и союзы (методика Л.З. Арутюнян).

Жила-была посуда:
Чайник, чашка [и блюдо],
Ножик, вилка [и ложка],
Кастрюля [и поварёшка].
Посуда дружила [с едой],
Посуда дружила [с водой]
[И с человеком] дружила –
Его она вкусно кормила!

Разрезные картинки "Посуда разбилась"

Составление предложений по мнемосхемам.

- От Федоры убежала вся посуда. Расскажите, какая посуда убежала от Федоры.

- От Федоры убежала голубая чашка.

- От Федоры убежал красный чайник. И т.д.

Рифмовка «В руки мы картинки взяли».

1. Рассматривание картинок.
2. Рассказывание стихотворения ребенком.
3. Рассказывание стихотворения детьми и выполнение пальчиковой гимнастики.

В руки мы картинки взяли,
И посуду мы назвали:
Чайник, чашка, блюдце, вилка,
Миска, ложка, нож, бутылка.

Заштрихуй;
 
Расставь посуду в шкафу. Проведи линии разного цвета.

Приставочные глаголы

   Что делают гномики? Закончи предложения.

* В стакан воду... (наливают). Из стакана воду... (выливают). Из стакана в стакан воду... (переливают). В стакан воду... (доливают, подливают). В стаканы воду... (разливают). На скатерть воду... (проливают).

Опубликовано 9th November 2012 пользователем Ковалева Елена Юрьевна

Ярлыки: Разное

Дидактическая игра "Чудо-дерево"

Автор: Карпенко Галина Николаевна, учитель-логопед

Цель: формировать грамматический строй речи через использование дидактической игры, активизировать словарь, поддерживать интерес детей, развивать мыслительные процессы.

А у наших у ворот

 Чудо-дерево растет

 И на ветках чайник

 Чашка и тарелка

 Ложка, вилка и ведро

 И кастрюля зацепилась

 С поварешкой заодно

 Это все посуда дети

 Называйте поскорей

 Что важней и что нужней!

Игра «Из чего сделано?»

Вот предмет, а из чего

 Люди сделали его

Цель: закрепить в речи детей употребление относительных прилагательных и способов их образования.

Посуда из дерева – деревянная; из стекла, хрусталя, фарфора, металла, пластмассы и т. д.

Игра «Скажи ласково»

Ты дружочек не зевай

 Да словечко приласкай

Цель: закрепить умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Игра «Один – много»

Мы волшебники немного

 Был один, а станет много

Цель: учить образовать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах.

Игра «Веселый счет»

Сколько их – всегда мы знаем

 Хорошо мы все считаем

Цель: закрепить в речи детей согласование существительных с числительными.

Игра «Горячий – холодный»

Мы сейчас откроем рот

 Чтоб сказать наоборот

Цель: закрепить в словаре ребенка слова антонимы и умение их образовывать.

Сковорода тяжелая, а половник легкий.

 Кастрюля большая, а чашка – …

 Кувшин высокий, а стакан – …

 Блюдце мелкое, а миска – …

Игра «Подскажи словечко»

Есть всего один ответ

 Кто-то знает, кто-то нет

Соль лежит в (солонке)

 Хлеб лежит в (хлебнице)

 Сахар лежит в (сахарнице)

 Масло лежит в (масленке)

 Салат лежит в (салатнице)

 Селедка лежит в (селедочнице)

 И в столовой, и на кухне, в ресторане – и везде:

 Если варят – то в кастрюле, жарят – на … (сковороде).

Игра «Скажи чего нет»

Цель: отработать падежные окончания существительных.

Открыв глаза, дети должны сказать,  чего нет на дереве? (На дереве нет кастрюли, ложки, стакана, вилки и т. д.)

Игра «Для чего они нужны?»

Есть всего один ответ

 Кто-то знает, кто-то нет

Ложка – чтобы есть суп;

 Нож – …

 Тарелка – …

 Сковородка – …

 Вилка – …

 Чашка – …

 Кастрюля – …

 Чайник – …

Скажешь о посуде красивое словечко –

 За каждое словечко получай сердечко

Цель: Учить составлять описательный рассказ.

Игра «Раздели слово ладошками» (словарь по теме)

Со словами мы играем,

 Их хлопками разделяем.

Найди 5 отличий

Опубликовано 3rd November 2012 пользователем Ковалева Елена Юрьевна

Ярлыки: Игры