Прошло три месяца учебного года. Ребята продолжают привыкать к занятиям. Дети активные, но занятия не всём даются легко, с тьютором было бы намного продуктивнее. Что имеем. При всём желании и интузиазме двигаемся медленно, особенно по речи.
На занятиях большое внимание уделяю развитию мышления, внимания, самоконтроля, умения действовать по инструкции и образцу. Использую разнообразные авторские пособия, игры и конструкторы, для развития пространственной ориентировки.
Ребята нашей группы посетили библиотеку, где познакомились с произведениями о зиме и Новогоднем празднике.
Малыши нарядили ёлочку разноцветными шариками и отправились в новогоднее путешествие с милейшим медвежонком Умкой.
Сидя напротив ребёнка, добиваемся внимания. Предъявим инструкцию:"Сделай это", одновременно демонстрируя движение. Помогаем ребёнку, постепенно сокращая степень подсказки".
1. Постучи по столу.
2. Похлопай в ладоши.
3. Помаши рукой.
4. Подними руки вверх.
5. Потопай ногами.
6. Поздоровайся за руку.
7. Прокачай головой (нет)
8. Кивни головой.
9. Повернись кругом.
10. Закрой лицо руками.
11. Похлопай по плечам.
12. Прыгай.
13. Сделай круг руками.
14. Прхлопай по животу.
15. Маршируй.
16. Вытяни руки вперёд.
17. Постучи в дверь.
18. Руки на пояс..
19. По три руками.
20. Руки на голову.
Некоторые дети могут научиться предметно-опосредованной имитации быстрее (звонок колокольчика, кубики на ведёрко), чем основным движениям. Так происходит с детьми нашей группы. Поэтому введя 5 основных движений, пробуем новые, для обобщения навыков.
Ребята посетили игровую комнату в библиотеке. Детям среднего возраста очень важно посещать социально значимые места для социализации и расширения кругозора. Конечно им ещё тяжело воспринимать общественные места, но игровая комната вызывает массу положительных эмоций, а творческие задания развивают мелкую моторику и усидчивость.
В конце встречи все вместе посмотрели замечательный мультфильм про утёнка.
Развиваемся с радостью!
21 октября посетила обучающий семинар по АДК в г. Чебоксары. Семинар проходил в двух форматах, я выбрала очный. Погода была дождливая, но это не помешало тёплой встрече коллег.
Выступающие поделились своим практическим опытом использования АДК в работе с детьми имеющими ТМНР.
Середина октября, ребята продолжают адаптироваться в группе. С интересом стали заниматься, правда не продолжительное время. Главное малыши стали менее тревожными, проявляют игровой интерес, смеются, выполняют простые задания, начинают доверять, просить помощи.
На этой неделе наши дети посетили библиотеку второй раз. Конечно ребята нашей группы ещё малыши и многому ещё учатся, но посещение библиотеки им понравилось, особенно игровая комната. В эту встречу дети познакомились с творчеством В. Сутеева и послушали расказ про петушка, поиграли в игровой комнате и покормили курочек зернышками.
Незаметно пролетают дни. На улице с деревьев облетают золотые листья. Ребята нашей группы успешно адаптируются, привыкают к режиму, по немногу успокаиваются. Начинают втягиваться в занятия: старшие ребята в групповые, малыши пока индивидуально.
В этом году в группе не говорящие дети. Предстоит многолетняя, кропотливая работа по формированию речи.
Знакомимся с овощами. Лёня очень увлечённо сортирует овощи по размеру, раскладывает морковь и огурцы на полочки, собирает разрезные картинки. Куда же без любимого маркера?
В настоящий момент я провожу с ребятами занятия по формированию зрительного контакта с педагогами. Так как без этого навыка не возможна дальнейшая работа по освоению новых навыков.
1. Устанавливает контакт в ответ на своё имя - садимся на стул на против ребёнка. Называем его имя и одновременно подсказываем ему с помощью осязаемого стимула на уровне своих глаз. После того как ребёнок посмотрит на вас в течении одной секунды, сразу отдайте ему этот стимул. На последующих занятиях, называя имя ребёнка, задерживайте предъявление стимула, отмечая, смотрит ли ребёнок на вас без подсказки.
2. Контакт в течении 5 секунд. Повторяем упражнения удерживая зрительный контакт в течение пяти секунд, прежде чем отдать стимул.
3. Во время игры - дайте игрушку ребёнку поиграть за столом, сядьте напротив и назовите его имя. Побуждайте его смотреть на вас и закрепляйте правильную реакцию. Постепенно снижая интенсивность побуждения.
4. На расстоянии - повторите третий период. Но сядьте на расстоянии метра от него. Делайте менее очевидным приглашение смотреть на вас.
5. На просьбу "Посмотри на меня" - произносите фразу "Смотри на меня", используйте те же жесты, что и в первом периоде.
Как помочь? Поднесите съедобный предмет на уровень глаз ребёнка, чтобы он мог проследить его движения до ваших глаз или осторожно направьте подбородок ребёнка так, чтобы глаза поравнялись с вашими. Убедитесь, что ребёнок смотрит точно на вас, а не на стимулятор.
Уже прошёл целый месяц нового учебного года. В нашу группу поступают новые воспитанники среднего возраста. Адаптируются в новом пространстве, привыкают к новым требованиям, воспитателям.
Сегодня ребята отправились в первое путешествие по миру книг. Библиотекари познакомили детей с творчеством Корнея Ивановича Чуковского.
Загадывали предметные загадки по мотивам произведений "Телефон", " Муха Цекотуха", "Федорино горе".
Ребята украсили чашечку для чаепития, посмотрели мультфильм " Путаница".
Вот так интересно, ребята провели сегодняшнюю встречу с книгами.
Не смотря на первый в этом году ливень, ребята вместе с педагогами отправились в библиотеку. И незря. Библиотекари приготовили для ребят интересную весеннюю тему по сказкам Сутеева.
Ребятам прочитали сказку "Кораблик", потом ребята сами её рассказали с помощью мнемотехники. Дети узнали о настоящей дружбе.
Затем каждый увлечённо мастерил свой кораблик. Они получились очень красивыми.
А в конце, все посмотрели мультфильм.
Как же детям интересно смотреть наши добрые мультфильмы! Я думаю они очень устали уже от безконтрольного просмотра страшилок по телевизору или телефоне.
Развиваемся с радостью!
Сегодня хочу поздравить Всех С праздником Победы!
Ребята нашей группы совместно с педагогами вспоминали и знакомились с историей, тех горьких дней.
Украсили окна, смотрели презентацию, слушали песни военных лет, читали стихи и произведения о подвигах детей.
Будем помнить вечно!
Ребята на этой неделе посетили библиотеку, где познакомились с семьёй мышат. Стали няньками для маленького мышонка. Послушали и посмотрели сказку о глупом мышонке в теневом театре. Потом детям предложили превратиться в забавных мышек. Ребята смастерили себе маски., потом посмотрели замечательный мультфильм "Какой хороший день! " У ребят появился интерес к детским журналам. Они впервые их заметили на полках библиотеки и стали их рассматривать.
Ребята нашей группы и педагоги приняли активное участие в социальном флешмобе "Зажги синим". Цель мероприятия привлечь внимание к проблемам людей с расстройствами аутистического спектра.
Ребята увлечённо делали поделки, играли в подвижные игры. Посмотрели мультфильм " Мой младший братик".
